The training of teachers of sciences, arts and engineering, a strategy to promote meaningful learning
Keywords:
Learning results, constructivism, significant learning, teacher training and proposal for change in teaching.Abstract
As of the year 2019, the School of Sciences of the University Institute of Peace (UNIPAZ) has been strengthening the didactic pedagogical training of teachers as a strategy to promote meaningful learning of students. Some of the problematic situations that have motivated the development of new practices are the high levels of loss of subjects and the performance below the national average in the generic competences that the Saber Pro Tests evaluate. The pedagogical bets are designed in harmony with the guidelines of the Ministry of National Education on the improvement in learning as an expression of the quality of the academic programs in coherence with the pedagogical and curricular policy of the institution under a constructivist approach. It should be noted that UNIPAZ establishes a path to strengthen learning processes by competencies (knowing, knowing how to do, being and living together) and has a plan for annual phases. The strategy was implemented through group reflections inspired by the principles of educational research. As a result of the collective work, a learning sequence is detected for the approach of a pedagogical-didactic model, whose constituent elements are: curricular designs, pedagogical and didactic strategies, classroom management and evaluation of learning results; Within the evaluation, self-evaluation by students of their own learning is included.
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